פורסם באסופת המאמרים והאר עינינו של איגוד ישיבות ההסדר (תשע"ט)
למלאת 70 שנה למדינת ישראל הפיק כתב העת "אסיף" בשיתוף "איגוד ישיבות ההסדר" אסופת מאמרים בנושא לימוד תורה. אסופת המאמרים, "והאר עינינו", מכילה עשרות מאמרים; רובם חדשים, חלקם לוקטו מבמות אחרות.
אסופה זו ראויה לסקירה עמוקה ורחבה יותר. יש בה הצצה לאופיו המיוחד של לימוד התורה במרחב הציוני-דתי – מניעיו, הנחות היסוד המלוות אותו, תכליתו, אתגריו הייחודיים, סגנונותיו ומקורות ההשראה שלו. שיתוף הפעולה בין ישיבות שונות, המתקיים במסגרת האסופה, ראוי גם הוא לשבח. נידונות בה מגוון סוגיות – תלמוד תורה במשנתם של חסידים ומתנגדים, תורת ארץ ישראל ושיטת בריסק, בית המדרש וסוחרי השוק, לימוד גמרא ולימוד אמונה, עמל התורה ונפש האדם, שיטות ותיקות ושיטות עכשוויות, שילוב לימודי חול ושיטות מחקר. לאלו מצורף שער מיוחד העוסק בדרכי קניין התורה, על פי הדרכים המנויות בברייתא שבסוף מסכת אבות (לתוכן העניינים).
המאמר "ללמוד וללמד אמונה" נכתב כדי לסקור, לדון ולהרהר מעט בדרכי לימוד האמונה בישיבות. לצדו בקובץ מופיע גם מאמרו של ידידי הרב שי הירש, העוסק בהרחבה בדרך לימוד האמונה בישיבת "מרכז הרב" ובנותיה.
—
בציבור הדתי-לאומי ובבתי המדרש שלו מקובלת כיום המתכונת של שיעורי אמונה. מעט נכתב אודות מטרתם של שיעורים אלו, תוכנם ומתכונתם. בין הגוונים השונים של בתי המדרש קיימת גם מחלוקת בשאלה כיצד לכנות אותם – מוסר, אמונה או מחשבה; ויש הנוקטים בסתם – 'שיעור עם ר' פלוני'.
מאמר קצר זה יתחקה אחר שלושה טיפוסים של לומדי ומלמדי אמונה. כטיבם של טיפוסים, הם מופשטים וחדים. בפועל, כל לימוד אמונה מורכב ממינונים שונים של שלושתם.
התחקות זו נעשית מתוך היכרות אישית רבת שנים עם שלושת הטיפוסים, ומתוך חיבה גדולה לשלושתם. יש בה ניסיון לתמלל את אשר נאמר בשיעורים ובמפגשים שונים איתם, ואת אשר לא נאמר אך הונח במובלע וכמובן מאליו. גילוי נאות: מחבר המאמר, בשלב זה של חייו, הוא מן הסוג השלישי. בעבר נמנה על הסוג השני, לאחר שעזב את בית הוריו שנמנה על הסוג הראשון. גילוי נאות עוד יותר: אלמלא היה כיום מן הסוג השלישי, לא היה מחבר את המאמר. אשר על כן, מדובר בזווית מסוימת מאוד, הניתנת בקווים כלליים וללא ציון מקורות. תכליתה לשמש פֶּה לטיפוסים השונים, לציין מעט מיתרונותיהם, מגרעותיהם ונקודות החיכוך ביניהם, ולפתוח פתח לעיסוק שיטתי יותר בסוגיה זו.
